Observera att seminariernas ordning kan avvika från numreringen nedan och skilja sig åt mellan olika grupper. Kontrollera noga i schemat vad som gäller för dig och den grupp du ingår i.
Seminarium 1: Läroplaner och läroplansteori.
Seminarieledare: Leif Östman
Vid detta seminarium sker diskussioner utifrån den litteratur som anges till föreläsning 1. Läshjälp och anvisningar till arbetslaget inför seminariet.
Litteratur:
Biesta, Gert (2015). What is Education for?...
Englund, Tomas; Forsberg, Eva; Sundberg, Daniel (2012). Vad räknas som kunskap?... (valda delar)
Lundgren, Ulf P. (2014). Det livslånga lärandet:
Pramling-Samuelsson, Ingrid (2014). Barndom och pedagogik.
Vallberg Roth, Ann-Christine (2001). Läroplaner för yngre barn.
Wahlström, Ninni (2016). Läroplansteori och didaktik. (valda delar)
Seminarium 2: Läroplansteori – internationella utblickar.
Seminarieledare: Anna Günther Hanssen
Detta seminarium har en grund i föreläsning 1 och 2, men fokuserar på internationella jämförelser. Läshjälp och anvisningar till arbetslaget och inför seminariet.
Litteratur:
Litteraturen till föreläsning 1 och 2 utgör således grund för seminariet, men det är framför allt följande tre texter som behandlas vid seminarietillfället:
Dolk, Klara (2011). Olikhet, aktivism och kritiskt tänkande i förskolan. Nedslag i Australien och Sverige.
Miller, Linda Soler, Janet (2003). The struggle for early Childhood Curricula: A comparision of the English Foundation Stage Curriculum, Te Whariki and Reggio Emilia.
OECD (2006). Starting strong II: early childhood education and care
Seminarium 3: Didaktiska begrepp.
Seminarieledare: Karin Hjälmeskog
Detta seminarium hör ihop med både föreläsning 1 och 2 för seminariets litteratur se litteraturanvisningar för dessa föreläsningar. På seminariet fokuseras läroplansteoretiska och didaktiska begrepp. Läshjälp och anvisningar till arbetslaget och inför seminarium
Seminarium 4: Historiskt perspektiv på svensk förskola: Pedagogiska programmet – Lpfö.
Seminarieledare: Anna Günther Hanssen
I seminariet diskuteras hur man historiskt och idag i svensk förskola tänkt om innehåll, kunskap och om barn. Läshjälp och anvisningar till arbetslag och inför seminariet.
Litteratur:
Lpfö98 (2016)anvisn_sem_5_iss_vt19.pdf
Lpfö18 (2018)
Pedagogiska programmet för förskolan (1987) (finns i Studentportalen)
Vallberg Roth (2011). Läroplaner för yngre barn
Wahlström (2016). Läroplansteori och didaktik, Kap. 5
Seminarium 5: Individ, skola, samhälle.
Seminarieledare: Emma Oljans
Detta seminarium hör ihop med föreläsningen med samma namn och det är den litteraturen som behandlas. Syftet med seminariet är en fördjupning i Deweys utbildningsfilosofiska tankar och att diskutera vad dessa kan få för konsekvenser för lärares agerande. Anvisningar till arbetslaget och inför seminariet
Litteratur:
Dewey (1933/1966). En analys av det reflekterade tänkandet.
Dewey, John (2004). Individ, Skola, Samhälle
Seminarium 6: Förskoledidaktiska analyser 1.
Seminarieledare: Karin Hjälmeskog
Seminariet hör ihop med Maria Hedefalks föreläsning, Under seminariet kommer vi prova på att analysera undervisningssituationer utifrån Hedefalks undervisningsprinciper. Anvisningar för arbetslaget och inför seminariet
Litteratur:
Hedefalk, Maria (2014b). Teaching for actions competence.
Seminarium 7: Förskoledidaktiska analyser 2.
Seminarieledare: Anna Günter-Hansen
Detta seminarium hör ihop med föreläsning 2, men ska också ses som en fortsättning på seminarium 6, då ytterligare exempel på förskoledidaktisk forskning från andra didaktiska traditioner diskuteras. Litteraturen för seminariet är två böcker med exempel på förskoledidaktisk forskning. Anvisningar till arbetslagstiden och inför seminariet
Litteratur:
Följande två böcker utgör underlag för detta litteraturseminarium. Alla ska läsa det inledande kapitlet i respektive bok samt välja ett ytterligare kapitel. Valet görs vid Seminarium 2 (didaktiska begrepp).
Pramling Samuelsson, Ingrid & Pramling, Niklas (2008). Didaktiska studier.
Pramling Samuelsson, Ingrid & Tallberg Broman, Ingegerd (2013). Barndom, lärande och ämnesdidaktik.
Seminarium 1: Läroplaner och läroplansteori.
Seminarieledare: Leif Östman
Vid detta seminarium sker diskussioner utifrån den litteratur som anges till föreläsning 1. Läshjälp och anvisningar till arbetslaget inför seminariet.
Litteratur:
Biesta, Gert (2015). What is Education for?...
Englund, Tomas; Forsberg, Eva; Sundberg, Daniel (2012). Vad räknas som kunskap?... (valda delar)
Lundgren, Ulf P. (2014). Det livslånga lärandet:
Pramling-Samuelsson, Ingrid (2014). Barndom och pedagogik.
Vallberg Roth, Ann-Christine (2001). Läroplaner för yngre barn.
Wahlström, Ninni (2016). Läroplansteori och didaktik. (valda delar)
Seminarium 2: Läroplansteori – internationella utblickar.
Seminarieledare: Anna Günther Hanssen
Detta seminarium har en grund i föreläsning 1 och 2, men fokuserar på internationella jämförelser. Läshjälp och anvisningar till arbetslaget och inför seminariet.
Litteratur:
Litteraturen till föreläsning 1 och 2 utgör således grund för seminariet, men det är framför allt följande tre texter som behandlas vid seminarietillfället:
Dolk, Klara (2011). Olikhet, aktivism och kritiskt tänkande i förskolan. Nedslag i Australien och Sverige.
Miller, Linda Soler, Janet (2003). The struggle for early Childhood Curricula: A comparision of the English Foundation Stage Curriculum, Te Whariki and Reggio Emilia.
OECD (2006). Starting strong II: early childhood education and care
Seminarium 3: Didaktiska begrepp.
Seminarieledare: Karin Hjälmeskog
Detta seminarium hör ihop med både föreläsning 1 och 2 för seminariets litteratur se litteraturanvisningar för dessa föreläsningar. På seminariet fokuseras läroplansteoretiska och didaktiska begrepp. Läshjälp och anvisningar till arbetslaget och inför seminarium
Seminarium 4: Historiskt perspektiv på svensk förskola: Pedagogiska programmet – Lpfö.
Seminarieledare: Anna Günther Hanssen
I seminariet diskuteras hur man historiskt och idag i svensk förskola tänkt om innehåll, kunskap och om barn. Läshjälp och anvisningar till arbetslag och inför seminariet.
Litteratur:
Lpfö98 (2016)anvisn_sem_5_iss_vt19.pdf
Lpfö18 (2018)
Pedagogiska programmet för förskolan (1987) (finns i Studentportalen)
Vallberg Roth (2011). Läroplaner för yngre barn
Wahlström (2016). Läroplansteori och didaktik, Kap. 5
Seminarium 5: Individ, skola, samhälle.
Seminarieledare: Emma Oljans
Detta seminarium hör ihop med föreläsningen med samma namn och det är den litteraturen som behandlas. Syftet med seminariet är en fördjupning i Deweys utbildningsfilosofiska tankar och att diskutera vad dessa kan få för konsekvenser för lärares agerande. Anvisningar till arbetslaget och inför seminariet
Litteratur:
Dewey (1933/1966). En analys av det reflekterade tänkandet.
Dewey, John (2004). Individ, Skola, Samhälle
Seminarium 6: Förskoledidaktiska analyser 1.
Seminarieledare: Karin Hjälmeskog
Seminariet hör ihop med Maria Hedefalks föreläsning, Under seminariet kommer vi prova på att analysera undervisningssituationer utifrån Hedefalks undervisningsprinciper. Anvisningar för arbetslaget och inför seminariet
Litteratur:
Hedefalk, Maria (2014b). Teaching for actions competence.
Seminarium 7: Förskoledidaktiska analyser 2.
Seminarieledare: Anna Günter-Hansen
Detta seminarium hör ihop med föreläsning 2, men ska också ses som en fortsättning på seminarium 6, då ytterligare exempel på förskoledidaktisk forskning från andra didaktiska traditioner diskuteras. Litteraturen för seminariet är två böcker med exempel på förskoledidaktisk forskning. Anvisningar till arbetslagstiden och inför seminariet
Litteratur:
Följande två böcker utgör underlag för detta litteraturseminarium. Alla ska läsa det inledande kapitlet i respektive bok samt välja ett ytterligare kapitel. Valet görs vid Seminarium 2 (didaktiska begrepp).
Pramling Samuelsson, Ingrid & Pramling, Niklas (2008). Didaktiska studier.
Pramling Samuelsson, Ingrid & Tallberg Broman, Ingegerd (2013). Barndom, lärande och ämnesdidaktik.